（通訊員 曹皓 攝影報道）在潘集區(qū)第三小學五年級數(shù)學課堂上，剪刀、彩紙成為探索幾何奧秘的“法寶”！近日，該校組織開展了一場以“圖形的面積”為主題的綜合實踐活動，讓抽象的面積公式變得能剪、能拼、能觸摸。課堂上，同學們以小組為單位，手持剪刀、彩紙和直尺，開啟了圖形轉化的探究之旅。
面對平行四邊形，同學們沿高剪開、平移拼接，驚喜地發(fā)現(xiàn)它能轉化為熟悉的長方形，進而推導出“底×高”的面積公式；探究三角形和梯形面積時，倍拼法與剪拼法齊上陣，兩個完全相同的三角形拼成平行四邊形，梯形則通過割補變成平行四邊形，“轉化思想”在動手操作中深深扎根。老師適時引入《九章算術》中的“出入相補”原理，引導同學們感受古代數(shù)學智慧，理解面積推導的本質。
課后，同學們將課堂探究成果延伸至手抄報創(chuàng)作中。作品中，平行四邊形、三角形、梯形的剪拼過程清晰呈現(xiàn)，面積公式與轉化圖示相互呼應。有的同學用思維導圖梳理知識關聯(lián)，構建完整的面積知識體系；有的同學融入生活情景，計算校園花壇、課桌表面的面積，體現(xiàn)數(shù)學的實用價值。色彩鮮明、條理清晰的版面設計，讓每一份手抄報都成為個性化的知識總結載體。
此次活動以“做中學、學中悟”為核心，既鍛煉了學生的動手實踐能力，又深化了他們對面積公式推導邏輯的理解。該校五年級數(shù)學組老師表示，今后將繼續(xù)設計此類實踐活動，讓數(shù)學知識走出課本，幫助學生在探索中感受數(shù)學魅力，提升綜合素養(yǎng)。
